Usamos los sentidos

Esta entrada se dedicará a los sentidos, pero en este caso yo no subiré la información que vayamos dando en clase sino que vosotros tendréis que encontrarla y trabajarla.

Este trabajo no se hará a lo loco, aquí hay unas instrucciones que debéis seguir para realizarlo.

WebQuest

INTRODUCCIÓN	Alumnos de cuarto de primaria tenéis una misión encomendada por la NASA Se ha encontrado vida inteligente en Marte y la NASA ha convencido a un marciano para que venga a la Tierra pero ese marciano tiene un problema¡No sabe lo que son los sentidos! Vuestra tarea será buscar información obre los sentidos para poder explicárselo al marciano. ¡Vamos alla!
TAREA	El trabajo se realizará en grupos del mismo número de personas. La primera parte de la tarea es buscar información para responder a unas sencillas preguntas que están en el siguiente apartado La segunda parte es responder a un pequeño cuestionario acerca de los sentidos ¿Listos?
PROCESO	Ahora debéis buscar información para responder a estas preguntas: ¿Cuál es el nombre del órgano del sentido que os ha tocado? ¿En que parte del cuerpo está? ¿Tenemos los humanos muy desarrollado ese sentido? ¿Cómo se llama el médico que trata ese órgano? ¿Qué pasaría si no tuvierais ese sentido? El cuestionario a realizar se encuentra en el siguiente enlace: http://www.educa.madrid.org/web/cp.conchaespina.madrid/potatoes/sentidos/sentidos_respuetamultiple.htm
RECURSOS	http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20cuerpo%20humano/Los%20sentidos/contenido/index http://www.rae.es/rae.html
EVALUACIÓN	La evaluación de la tarea se realizará en clase en función de la cantidad de preguntas que se hayan respondido (ninguna, pocas, varias o todas) y según lo bien respondidas que estén. Esta tarea no solo será labor del profesor, sino que todos los alumnos opinaréis acerca del trabajo de vuestros compañeros, si está bien hecho y si creéis que el marciano sabría cómo es el sentido que vuestros compañeros han estudiado.
CONCLUSIÓN	Espero que hayáis aprendido tanto como yo por lo menos ¡muchas gracias por haber trabajado tanto y hasta la próxima aventura clase!

El sistema óseo

En esta nueva entrada vamos a conocer nuestro sistema óseo.

La información la construiremos entre todos de una manera cooperatvia y democrática, es decir, que a medida que en clase vayamos avanzando en la teoría iremos componiendo nuestro propio temario y yo lo iré subiendo aquí. Esto significa que esta entrada no está completa y que cada uno aportaremos nuestro granito de arena para completar el tema.


De momento aquí hay una actividad que sirve como repaso de los músculos y como introducción al nuevo tema:

En esta nube de palabras deberéis señalar cuáles son músculos y cúales huesos y, si lo sabéis dónde se encuentran. Si no sabéis dónde se encuentran no os preocupéis, no hace falta que le preguntéis a nadie porque lo vamos a tratar en clase ¿De acuerdo?

Pues manos a la obra.

Los Músculos

En esta nueva entrada vamos a ver nuestros principales músculos.

Ahora no hará falta que busquéis la información, pero no penséis que no tenéis que hacer nada. Esta vez vuestra tarea será realizar un póster sobre el sistema muscular humano en una sencilla página cuyo enlace está mas abajo.

Bien, pues aquí está la información que trataremos en clase:

Los músculos

Responden a un estímulo, se contraen y generan fuerza, se extienden y son elásticos porque pueden regresar a su forma original. Representan del 40 al 50 por cierto del peso total del cuerpo.

Tipos de músculo

• Músculo liso: recubre órganos internos y vasos sanguíneos. Su movimiento es involuntario y mantiene el ambiente interno del cuerpo.
• Músculo cardíaco: contituye la masa de la pared del corazón. Es estriado pero su movimiento es involuntario.
• Músculo esquelético (estriado): presenta estrías, mueve partes del esqueleto y está insertado en los huesos. Su movimiento es consciente.

Sistema Muscular

Se compone de los músculos esqueléticos (estriados) y tejidos conectivos (protegen y dan soporte al cuerpo). Tiene como función, responder a las órdenes voluntarias por medio de movimientos.

Los músculos están dispuestos en pares para mover el hueso. Mientras un músculo se relaja, otro se contrae.

Músculos por su forma

• Músculos largos: más largos que anchos. Están en las extremidades y sus movimientos son rápidos y amplios.
• Músculos anchos: tienen forma de capa, son planos y de grosor escaso. Revisten dos cavidades grandes: abdominal y torácica.
• Músculos cortos: presentan diferentes formas y son pequeños. Sus movimientos son breves y de gran potencia. Pueden encontrarse alrededor de la columna vertebral.

Funcionamiento de la contracción muscular

El impulso eléctrico viaja por el nervio motor, desde el cerebro hasta el músculo. En la superficie muscular, el nervio se divide en varias terminaciones, que desprenden acetilcolina, esta potencia la acción muscular hasta que otra sustancia la neutraliza.

Fuente: http://www.leopl.com/ciencias-naturales/2262/sistema-muscular

Ahora toca el póster. En esta actividad solo hay una condición: el trabajo debe tratar el sistema muscular, por lo demás se pueden utilizar sonidos, imagenes, textos, vídeos, dibujos, etc. a vuestro gusto.
Esta es la página con la que deberéis trabajar el póster:


 http://edu.glogster.com/edit/glog/?action=glogs_create

Bienvenid@

Este es el blog de la clase en el que se irán colgando progresívamente actividades complementarias, nuevas actividades y materiales de apoyo para la clase.

Espero que este blog nos ayude a todos a aprender.

Si surge alguna duda no dudéis en preguntarme a mi, vuestro profesor.

Muchas gracias y bienvenid@s